CARL ROGERS AND GLORIA COUNSELLING PT 2

I forhold til dialogiske flerstemmige klasserum og samtaleteknik, er her et skoleeksempel.

jeg mener det har relevans idet, den type teknik handler om, at blotlægge de svar der oftest findes i individet, hvilket understreges 5.49 mere præcist.

Altså bidrager psykologiens samtaleteknikker her til den pædagogiske praksis og videre over i didaktikken gennem indragelse og engagement af elevens egne indre tanker gennem dialog og som blotlægger mål og indhold.

Det vil i undervisningssammenhæng selvfølgelig bero på orientering i undervisningsmålet.