torsdag den 23. maj 2019
tirsdag den 21. maj 2019
Monty Python Deductive Reasoning
Lad den tale for sig selv...videnskab....positivisme hævder nogle....social konstruktion i praksis, i fuld galop.
Monty Python on TRANSGENDER.
Betragt tiden som du vil, trekantet, liniær, cirkulær, eller på andtre sære beskrivende måder, som konstrueres via ord.
Her er et seriøst indslag, fra den nutidige absolutte ,akademiske front om forældet kreativitet, der er så kreativt, at den ser frem i den tid der endnu ikke er, og dog alligevel har bygget et samfund.
Et Princip...endda bærende.
Her er et seriøst indslag, fra den nutidige absolutte ,akademiske front om forældet kreativitet, der er så kreativt, at den ser frem i den tid der endnu ikke er, og dog alligevel har bygget et samfund.
Et Princip...endda bærende.
Lene Tanggaard - interview om Refleksiv praksislæring
Det komiske i at tale om det utalelige, som at betragte gensidig onani i teori
søndag den 5. maj 2019
Rød tråd.
præfasen
Gennemgang af de 4 dimensioner
Øvelser der viser hjernens klassiske måde at arbejde på, og hvordan tænkning og hurtig scanning
Lene Tanggaard og kreativitet.
taksonomi i entreprenøriel undervisning.
Geert kommenterer at rød tråd, mangler kommentarer om processerne vi var igennem.
Lang triviel snak om gruppedannelser. Den startede faktisk før Jesus, med Gud og Adam.
Kommentar fra Anne om, at debatten i perioder stikker for langt væk fra emnet, og opfordrer til at vi bliver på sporet. Den snak stikker så af sporet og ender i forventninger til vores lærere, som forsikrer at de styrer processen.
Adskillelse af logik og kreativ tænkning.
Kort gennemgang af dagen idag.
Præfasen.
Erik Lerdahl har inddelt designfasen i 4 faser. Arbejdet mellem de 4 faser er flydende og i processen skifter man flydende gennem de 4 faser.
Man skal kunne danse på sæben, i brainstorm processen så længe som muligt iflg Henrik Herlau.
Tunnelsyn dvs fokus på målet kan være en hæmsko.
Spørgsmålet hvorfor forandring skal besvares.
Marianne.
Eleverne har svært ved at forstå værdien af refleksion.
de arb m portefolio.
De forstår det som dagbog og de skal lære at lave portefolio.
Ernærings assistenter der mangler fokus på egen krop og generelle sundhed.
Forventer at de har en holdning de udlever.
Synes at mage af eleverne mangler mod og slår sig selv i hovedet med fejl.
Se værdien i gentagelsens kunst.
Zapperkulturen fylder for meget så de mister at få værdien af rutinen.
Mads.
indføre grænselandet fra byggebranchens innovative del, i en tværfaglig, byggepladsorienteret projektkultur.
Rollefordeling og tidsbegrænset taletid benyttes som fokusskaber i deltagerne.
I vanlig stil, benyttes metoderne fra dagens lektion/teori i undervisningen.
præfasen
Gennemgang af de 4 dimensioner
Øvelser der viser hjernens klassiske måde at arbejde på, og hvordan tænkning og hurtig scanning
Lene Tanggaard og kreativitet.
taksonomi i entreprenøriel undervisning.
Geert kommenterer at rød tråd, mangler kommentarer om processerne vi var igennem.
Lang triviel snak om gruppedannelser. Den startede faktisk før Jesus, med Gud og Adam.
Kommentar fra Anne om, at debatten i perioder stikker for langt væk fra emnet, og opfordrer til at vi bliver på sporet. Den snak stikker så af sporet og ender i forventninger til vores lærere, som forsikrer at de styrer processen.
Adskillelse af logik og kreativ tænkning.
Kort gennemgang af dagen idag.
Præfasen.
Erik Lerdahl har inddelt designfasen i 4 faser. Arbejdet mellem de 4 faser er flydende og i processen skifter man flydende gennem de 4 faser.
Man skal kunne danse på sæben, i brainstorm processen så længe som muligt iflg Henrik Herlau.
Tunnelsyn dvs fokus på målet kan være en hæmsko.
Spørgsmålet hvorfor forandring skal besvares.
Marianne.
Eleverne har svært ved at forstå værdien af refleksion.
de arb m portefolio.
De forstår det som dagbog og de skal lære at lave portefolio.
Ernærings assistenter der mangler fokus på egen krop og generelle sundhed.
Forventer at de har en holdning de udlever.
Synes at mage af eleverne mangler mod og slår sig selv i hovedet med fejl.
Se værdien i gentagelsens kunst.
Zapperkulturen fylder for meget så de mister at få værdien af rutinen.
Mads.
indføre grænselandet fra byggebranchens innovative del, i en tværfaglig, byggepladsorienteret projektkultur.
Rollefordeling og tidsbegrænset taletid benyttes som fokusskaber i deltagerne.
I vanlig stil, benyttes metoderne fra dagens lektion/teori i undervisningen.
Abonner på:
Opslag (Atom)